高校科研：功夫需要下在哪里

　　如何推动高校科研与企业、社会需求的紧密结合？高校领导者在高校科研建设中应该发挥怎样的作用？在日前结束的第二届中美关系研讨会教育圆桌会议上，来自中美两国的高校领导、教育专家围绕上述问题各抒己见，为中国高校科研能力建设献计献策。

　　突出重点特色　避免四面出击

　　定位是中国高校科研能力发展最为根本的问题，各大学要根据自身在竞争环境下所处的地位以及获取科技资源的能力给自己定位，各自寻找高效能、有特色的科技创新发展方向。

　　西安交通大学学生处处长宫辉认为，中国高校在学科建设的过程中趋同性和一致性特点比较明显，你有我也有，导致高校之间学科重复，这不利于各个高校形成有特色的科学研究体系，更不利于大学之间开展合作和交流。

　　美国德克萨斯农工大学教育管理与人力资源开发系教授布朗·考尔也指出，随着社会整体研究实力的增强，人们对高校的期望值越来越高，大学面临的研究课题和目标也越来越多，因此高校领导者一定要能够准确定向和定位，引导高校明确自身适合的科研定位，而不是涉足多个领域。

　　清华大学副校长谢维和说，大学领导者首先要拓展视野，能从更加宽广的视野中发现什么是核心的问题，从而比较清晰地认识和发现自己的优势。其次是把握趋势，努力争取乘势、保证顺势、切忌逆势，使大学的定向与定位在整体上适应整个社会发展的趋势。

　　紧密校企联系　推动成果转化

　　目前，我国高校对于加强与企业间的联系，提高科研能力越来越重视，也取得了一定的成绩，但高校的科学研究成果与企业需求相脱节的现象还没有得到根本改变，大量的原创性科技成果难以转化为生产力。如何进一步促进高校成果转化，同时提高高校科研工作的针对性，校长们有自己的想法。

　　“我国企业经济实力相对薄弱，研发支出平均不到企业产值的1%，因此很难以企业为主体进行科技开发。企业的研究开发主要委托高校、科研院所等单位完成。”天津大学副校长胡小唐说，“高校通过参加高新技术成果交易会、洽谈会、技术市场等方式，将技术成熟度较高、市场需求量大面广的成果向企业转让；企业将生产过程中需要解决的技术难题，与高校签订项目协议。这两种通过技术转让和项目合作获得企业经费支持的方式，可以较好地实现校企‘双赢’。”

　　有关专家指出，在中国，高校与企业间缺乏成熟的中介机构运作，大学要把握主动，成立专门的组织，或者与企业共同设立研究机构，通过这种紧密、有效的形式发挥各自的专长和影响。

　　据美国德克萨斯农工大学主管科研的副校长理查德·爱文介绍，近年来，德克萨斯农工大学从政府获得的资金越来越少，从15年前的50%已经降至目前的20%，而来自企业和工厂的资助在过去的3年间已由7%上升到25%。“企业是大学科研经费和项目的主要来源之一，从企业、社会的需要出发，有针对性地搞科研，这对于区域的政治经济发展、企业的生产力提高都有重要的作用。高校的科研组织要创新机制和管理，降低科研成本，提高科研成果产出率，与高级人才培养相辅相成，使高校科研人员及科研能力与企业需求协调配合。”理查德·爱文如是说。

　　加强基础研究　渴望更多支持

　　国防建设与经济发展对科研的需求是多层面的，不但需要高、精、尖的现代技术，而且非常注重产生这些高精尖技术的基础研究。高校是基础研究的主体之一，国家及政府教育主管部门在这方面应发挥激励和导向作用。

　　美国哥伦比亚大学教授、中国教育研究中心主任曾满超指出，政府投资是目前中国大学科研经费和项目的主要来源之一，政府的科研经费应该大量用于基础性研究、公益性研究、行业关键技术研究等。同时，社会团体对于高校科研事业的支持作用也不可忽视。在美国，民间团体参与科研的积极性很高，他们的参与可以吸引更多具有同样需求的单位、人才、资金加入，这对高校科研能力的发挥也有巨大的推动作用。在中国，高校对这种社会资源的利用还比较薄弱，需要加强。

　　据了解，法国、美国、德国等高校所承担的基础研究项目，分别占其本国基础研究项目的70%、60%和67%。在很多国家，大学垄断了以基础研究为主的研究，这也是许多大学所拥有的最大优势。

　　“基础不厚重，科研创新的水平是无法提高的，因此，加大政府宏观调控的力度，对大学发展的方向予以调整，使大学能够安下心来做基础研究、重要的理论性研究。”西安交通大学党委副书记、副校长丘进对记者说。

　　正如美国国际研究和交流委员会主席马可·博玛所说的，在全球经济一体化及激烈竞争的形势之下，中国政府大力投入，支持高校的科学研究，推动跨校、跨系统、跨国界的联合、协作，不断开拓渠道，将有助于中国建设创新型国家。（中国教育报）