高校校训——被遗忘的灯塔

当我们每一次跨进大学校园成为一名真正的大学生时，我们要上的第一堂课就是校史校情的介绍和教育，其中有一项便是关于校训的。第一次念着校训的时候，可能满怀着神圣新奇和肃穆，而当我们一旦熟悉了大学校园的一切，校训对我们也就像其他任何一种刚进校园时倍感新鲜的事物一样，不再新奇和神圣，而变得熟视无睹，甚至对之冷嘲热讽。那么，高校校训对于大学生到底有无实际意义？老师们对它又是怎样理解和看待的呢？为此，我们走访了武汉的近十所大学，听取了大学生和老师们的广泛意见。

1.校训是什么？

校训也叫校风，顾名思义，就是指该校所倡导的风气。这种风气包括许多方面：思想、言行、学习、工作和生活等等。

在我们的采访中，我们发现，绝大多数的大学生并不记得自己学校的校训，也从未想过校训有什么特点的意义，只是从字面上想当然地认为校训大概就是那么样的一种东西吧，到底是什么样的一种东西呢？他们并不清楚，也不想去弄清楚。在调查中，我们还发现大学的校训都很相似，用的词语无非是那么几个，偶有新异，也是异曲同工，大同小异。也许正是因为校训的这种同一性，才使得大学生们对之熟视无睹不加理睬的吧。在我们的采访中，就听到过这样的回答：“校训是什么？从没听说过！我们学校有校训吗？”

2.咋都一个样？

在采访中，我们难得遇上几个记得校训的大学生，因而每遇到一个我们都如获至宝，倍加珍惜。可是在我们真诚而又细致的询问之下，他们的回答却是那么的轻描淡写，好像我们正在做一件无聊之极的事似的。

武汉科技大学一学生说：“这有什么好谈的，相似的话摆在学校相似的位置上，完全是一种形式嘛，这种东西有和没有又有什么关系呢？”

另一位中国地质大学的学生说：“我看了几个大学的校训，都是那么个样子，什么团结、活泼、勤奋、求实、创新、进取，变来变去就在这几个字眼里打转。你说，这校训咋都一个样呢？一点个性和新意都没有。”

武汉科技学院一学生说得更直截：“我根本不知道我们的校训是什么，平时也同听人谈过，好像这个东西并不存在，所以我无法告诉你，我对校训的理解和感受，如果一定要说，那就是：我对它毫无感觉。”

大多数校训空洞、陈旧、雷同，使得大学生们对之深恶痛惜，甚至它根本就进入不了大学生的视野，不能引起他们的观感。现在的大学生，是伴随着知识和观念的飞速发展和更新成长起来的一代，是伴随着电子游戏机和电脑成长起来的一代，他们的现代意识很深，他们追求丰富多变，精彩纷呈的事物，他们希望生一件事物都具有这样的特点，他们害怕古板、陈旧、空洞和雷同。这些想法和要求是可以并且应该得到理解和支持的。

3.校训是否也应在改革之列？

随着采访的继续进行，我们终于找到了了些对校训有“感觉”、有看法的大学生。他们的话让我们对校训在学生中的“形象”有了更深更真切的体会，同时也让我们进一步去思考这一现象的本质。

中南民族学院一学生说：“我认为校训没有多少实际意义，我们的校训就太严肃了，而且太陈旧了，要是真按照校训去做，我会觉得自己又酸又腐，我们是新世纪的大学生，不是旧世纪的‘酸豆腐’。”

另一位华中农业大学的学生说：“我们的校训是很陈旧、空洞、毫无实际意义，其他学校的校训我不清楚，也不关心，但我想也差不多，现在不是在搞改革开放吗，为什么校训就不能改革改革呢？”

华中科技大学一学生看来对校训持肯定态度，他说：“我认为校训对我们还是有一定的实际意义的，只是内容有些空洞，形式也很单调，因而不能使大学生们喜闻乐见，可能现在的大学生太讲求实际，太追逐新鲜刺激的东西了。”

空洞的东西为什么不能将它生动化？陈旧的东西为什么不能赋予它新的内含？雷同的东西为什么不能拿出它的个性来？这就是大学生的喊声，他们的观念里充满了改革创新的因子，他们认为改革是不分时间、地域和对象的，只要有必要就应该大胆进行改革创新。如今的校训已经沦落到不为大学生所知觉的地步，难道还不应该改革创新吗？

4.并非小题大作！

也许是因为老师和学生所处的身份不同吧，他们对待校训的态度与大学生们又是决然相反。

武汉化工学院一位老师说：“谈到校训就应当从它的作用谈起。校训的作用就是以口号的形式在校园内倡导一种风气，这处风气无疑是良好的，是大家所希望的，同时它也要能指导学校的管理工作，指导教师的教学工作，指导学生的学习、工作、生活和他们的思想和言行。打个比方，它就是一座灯塔，引导着每个学生、教师乃至整个学校发展和前进的方向。虽然它们大部分可能显得有些陈旧、空洞和类似，但我想这只是时间造成的，当它们第一次被提出来的时候也是新的。而口号也只能是用这种概括性的词语来表达，假如每个学生和教师都按照校训去做，使一种良好的风气在校园里盛行，那将是一件多么好的事情！所以校训丢不得，也没有改的必要，我决不是小题大作。我希望大家都来重视校训，在它的指导下，搞好我们的学习和教育工作。”

老师们的话似乎也有道理，他们认为校训就是一个口号。口号是要许多人一起喊才有力量的，才能激发人们的斗志的，只有学校重视校训，大学生和老师们也重视它，大家一起喊，一起执而行之，才能够真正发挥校训的作用和潜能，不加温想把饭煮熟是不可能的。细想一下，校训了似乎没什么不好：你说它陈旧，它很古朴；你说它空洞，它很精练；你说它雷同，它很大众化。

5.反思

在对老师的采访后，我们对校训的作用有了更深的了解，但校训究竟该不该革新，我们依然无法释疑。武汉大学一学生说：“校训是给谁看的？我想主要还是给大学生看的吧。既然是给大学生看的，它就应该迎合大学生的味口，今天的大学生，他们思想前卫，头脑灵活敢想敢做，勇于创新并且兼于创新，校训也应当满足这些要求，漕大学生们就不会记住它，也就谈不上起到什么作用，当然也就没有什么实际意义了。”

值得一提的是，有少数大学的校训别具特色，让人耳目一新，给人很深的印象从而自然而然地将它记住。比如复旦大学的“博学而笃志，切问而近思。”很具有中国传统文化的味道；中国人民大学的“实事求是”，言简意骇，个性鲜明；北京师范大学的“学为人师，行为世范”，将师范院校独特的性质和要求加以强调。这些学校的校训都避免了空洞、陈旧和雷同，而突出了个性和新意。

另外，校训是一种口号，而口号是要喊的，不喊有谁知道？不喊有谁去响应？所以，学校是否做好了“喊”的工作，这也是校训能否在校园里盛行的一个关键问题。

附：几所大学的校训

浙江大学：求是

香港大学：明德格物

中国人民大学：实事求是

国家会计学院：不做假帐

清华大学：厚德载物，自强不息

南京大学：诚朴雄伟，励学敦行

南开大学：允公允能，日新月异

同济大学：同舟共济，自强不息

东南大学：明德新民，止於至善

厦门大学：自强不息，至于至善

山东大学：气有浩然，学无止境

南华大学：明德博学，求实致远

燕京大学：因真理得自由以服务

黑龙江大学 ：博学慎思，参天尽物

上海交通大学：饮水思源，爱国荣校

中国科技大学：红专并进，理实交融

霍普金斯大学：真理使你成为自由人

北京师范大学：学为人师，行为世范

中国政法大学：厚德明法，格物致公

复旦大学：博学而笃志，切问而近思

武汉大学：自强，宏毅，求实，拓新

哈尔滨工业大学：规格严格，功夫到家

台湾东吴大学：养天地正气，法古今完人

华中科技大学：团结、求实、创新、进取

武汉化工学院：团结、严谨、勤奋、求实

华中农业大学：团结、勤俭、求是、奋进

武汉科技大学：团结、勤俭、求是、奋进

中南民族学院：团结、勤奋、博学、创新

中国海洋大学：团结，勤奋，求实，创新

石油大学(华东)：团结，勤奋，求实，创新

中山大学：博学，审问，慎思，明辨，笃行

青岛大学：博学笃志，明德求真，守正出奇

对外经济贸易大学：博学，诚信，求索，笃行

云南大学：立一等品格 求一等学识 成一等事业

西安理工大学：博学之 审问之 慎思之 明辨之 笃行之

西安交通大学：爱国爱校，追求真理，勤奋踏实，艰苦朴素

山东师范大学：爱国爱校，为人师表，勤奋严谨，求实创新

北京大学：勤奋，严谨，求实，创新；爱国，进步，民主，科学

新东方学校：追求卓越，挑战极限，在绝望中寻找希望，人生终将辉煌

哈佛大学：让真理与你为友 直译：与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友 。